22 - 26 июня; общее задание

1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями животных.

Рассказать, какие животные обитают в жарких странах и на севере. Закрепить в слова-

ре обобщающие понятия «животные жарких стран», «животные севера».

2. Покажи части тела животных (грива, бивни, ласты, хобот...).

3. Объяснить ребенку понятие «хищные животные». Рассказать, чем питаются хищные

животные (морж, тигр, белый медведь, лев). Объяснить ребенку понятие «травоядные

животные». Рассказать чем питаются травоядные животные (зебра, слон, жираф, кен-

гуру, обезьяна).

4. Рассказать ребенку о том, какую пользу приносят человеку одомашненные виды сло-

нов, северных оленей.

5. Упражнение «Папа, мама, детеныши». Рассмотри детенышей животных. Назови папу,

маму и детеныша по образцу. Образец: слон, слониха, слоненок, слонята.

6. Упражнение «Подбери признак, подбери действие». Закончи предложения (под-

бери и назови как можно больше слов-признаков, слов-действий).

Слон (какой?) — огромный, тяжелый, сильный, умный, выносливый ... Слон (что

делает?) — ходит, бегает, ищет корм, поднимает, перевозит (грузы), купается,

защищает (детенышей), трубит ...

7. Упражнение «Как сказать по-другому?» Однажды Таня и Ваня пришли в зоопарк.

Животные, которых они увидели, поразили их своими большими размерами. Помоги

детям составить предложения по образцу. Образец: У медведя не лапы, а лапищи.

У тигра не когти, а ... У обезьяны не хвост, а ...

У жирафа не шея, а ... У льва не зубы, а ...

У моржа не усы, а ... У слона не ноги, а...

8. Упражнение «Считай и называй»: посчитай животных

9. Упражнение «Скажи одним словом».

У слона толстые ноги, поэтому его называют толстоногим. У жирафа короткая шерсть, поэтому его называют .... У обезьяны длинный хвост, поэтому ее называют .... У жирафа длинная шея, поэтому его называют .... У слона большие уши, поэтому его называют .... У моржа длинные усы, поэтому его называют ....

10. Упражнение «Что забыл нарисовать художник?». Кого нарисовал художник? Чего

не хватает у каждого животного? 

11. Упражнение «Нелепицы». Послушай предложения. Исправь допущенные ошибки.

Лев охотится за тюленями.

Тюлень питается бананами.

У обезьяны в сумке на животе сидит детеныш.

Жираф — царь зверей.

Зебра — самое большое сухопутное животное на земле.

12. Упражнение «Четвертый лишний». Послушай слова. Выдели лишнее слово и объяс-

ни, почему оно лишнее.

Зебра, северный олень, морж, тюлень

Кенгуру, обезьяна, белый медведь, зебра.

Зебра, лев, жираф, слон.

13. Упражнение «Расскажи-ка». Рассмотри схему. Составь сравнительные рассказы о

льве и северном олене; о зебре и о белом медведе по образцу.

Образец: Северный олень — животное севера, а лев — животное юга. Северный олень и лев крупные животные. У оленя на голове рога, а у льва густая грива.У оленя и льва шерсть короткая. У оленя короткий хвост, а у льва длинный хвост с кисточкой. У оленя на ногах копыта, а у льва лапы с острыми когтями. Олень-травоядное животное. Он питается мхом, корой деревьев. Лев - хищное животное. Он питается мясом других животных. Льва называют царем зверей.

22 - 26 июня; (старшая гр. 5-6 лет)

1. Чтение и обсуждение рассказа Л. Толстого «Слон»

«Слон»

2. Вспомнить всех животных (родитель читает стихотворение два раза)

Где обедал, воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал я спрева

За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона,

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.   (С. Маршак)

3. Составить сравнительный рассказ о белом и буром медведях (внешний вид, где живут, чем питаются, где спят, что едят)

4.  Выполнять упражнение «Назови семью»: лев-львица-львята, медведь - …, слон - …, тигр - …, морж - … .

5. Учим букву Ж.

22 - 26 июня; (подготовительная гр. 6-7 лет)

1. Чтение и обсуждение рассказов Е. Чарушина из сборника «Моя первая зоология»: «Носорог», «Бегемот», «Лев» 

«Моя первая зоология»

2. «Сложные слова». У жирафа длинная шея, значит он длинношей, у жирафа длинные ноги, значит он…, у слона большие уши, значит он…, у белого медведя длинная шерсть, значит он…, у песца короткий хвост, значит он…, у моржа широкие ласты, значит он…, у льва длинная грива, значит он…,  у тигра короткая шерсть, значит он…, у верблюда один горб, значит он…, два горба, значит он… .

3. «Назови семью». Верблюды – верблюд, верблюдица, верблюжата; тигры, черепахи, слоны, жирафы, белые медведи, моржи.

4. Игра с мячом «Скажи наоборот». У жирафа длинная шея, а у бегемота короткая, у обезьяны тонкий хвост, а у тигра…, у слона большие уши, а у песца…,  у моржа широкая спина, а у тюленя…,  белый медведь тяжелый, а песец…, морж живет на севере, а верблюд…

5. «Закончи слово звуком С или Ц»: автобу…, дворе…, пару.., огуре.., колоде.., глобу.. 

15 - 18 июня; общее задание

1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Назвать животных и их детенышей. 

Рассказать, чем кормят домашних животных, какую пользу они приносят человеку, как он за

ними ухаживает. Закрепить в словаре обобщающее понятие «домашние животные».

2. Обрати внимание на отличительные особенности животных. Упражнение: «Что у

кого?»: Покажи по картинкам и назови части тела домашних животных.

У коровы — рога,.... У лошади — грива,....

У свиньи — пятачок,.... У собаки — лапы,....

3. Упражнение «Назови ласково»: Назови ласково папу, маму и детеныша каждого до-

машнего животного.

Кот — котик, кошка — кошечка, котенок — котеночек.

Пес — ..., собака — ..., щенок — .... Бык — ..., корова — ..., теленок — ....

Козел — ..., коза — ..., козленок — .... Баран — ..., овца — ..., ягненок — ....

4. Рассказать ребенку, как называются домики, которые человек построил для домашних

животных (для коров — коровник, для свиней — свинарник и т.д.).

5. Упражнение «Кто как голос подает?»: Закончи предложения.

Корова — мычит.

Кошка — .... Собака — .... Лошадь — .... Свинья — ....

6. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и

назови как можно больше слов-действий).

Собака (что делает?) — нюхает, рычит, грызет, охраняет...

Лошадь (что делает?) — .... Свинья (что делает?) — ....

7. Упражнение «Что забыл нарисовать художник?»: Кого нарисовал художник? Чего

не хватает у каждого животного? {У кролика не хватает ушей. И т. д.) Помоги худож-

нику. Дорисуй недостающие части тела.

8. Упражнение «Скажи одним словом»: Закончи предложения:

У козы нет рогов. Она безрогая. Ты дорисовал рога, и теперь она рогатая.

У кролика нет ушей. Он .... Ты дорисовал уши, и теперь он ....

У кошки нет хвоста. Она .... Ты дорисовал хвост, и теперь она ....

9. У маленького поросенка праздник. Решили домашние животные поздравить его с днем

рождения. Посмотри на картинку. Назови животных, которые пришли к поросенку на праз-

дник. Как называются их домики? Как ты думаешь, что подарил каждый из гостей поросенку? 

10. Упражнение «Считай и называй»: К поросенку пришло много гостей. Помоги поро-

сенку посчитать (запиши в кружки или обозначь количество точками) и назвать их. (К

поросенку пришли четыре кошки. И т.д.).

11. Упражнение «Расскажи-ка»: Составь рассказы о домашних животных по предложенному плану.