25 - 29 мая; (старшая гр. 5-6 лет)

Тема: ЛЕТО

1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки и напомнить ему названия времен года. Уточнить последовательность смены времен года. Спросить ребенка, знает ли он, какое время года сейчас? Попросить назвать предшествующее лету и последующее за летом время года. Понаблюдать вместе с ребенком за летними изменениями в природе.

2. Познакомить ребенка с названиями летних месяцев.

3. Рассмотри картинки, на которых изображены зима и лето. Назови приметы этих времен года. Составь по картинкам сравнительный рассказ.

4. Упражнение «Скажи одним словом». Закончи предложения.

Людей, которые выращивают хлеб, называют хлеборобами. Людей, которые разводят сады, называют ... . Людей, которые выращивают овощи, называют ... . Людей, которые выращивают цветы, называют ... .

5. Упражнение «Подбирай слова». Закончи предложения: подбери как можно больше слов-предметов. Образец: Летом & лесу много деревьев: елей, дубов, сосен... 

Летом в лесу можно увидеть много разных животных:... .

Летом в лесу растет много грибов:... — и ягод:.... Летом на полянах много цветов:.... Над ними летает много насекомых:....

6. Упражнение «Стань художником». Отгадай загадки. Нарисуй отгадки цветными карандашами.

Ветер, сильный и могучий,	Побежали по дорожке
Вдруг нагонит в небе ... (тучи)	Серебристых нитей ножки. (Дождик)
Огненная змейка	Через речку — прыг да скок —
В небе появилась.	Перекинулся мосток.
Как она средь тучек	Подружила берега
Серых очутилась? (Молния)	Семицветная дуга. (Радуга)

7. Внимательно рассмотри картинку. Ответь на вопросы полными предложениями. Составь рассказ по картинке. Назови свой рассказ.

Вопросы:
Какое было время года?	Куда отправились дети?
Что дети взяли с собой в поход? Расскажи, кто чем был занят.	Где решили остановиться?

8.Чтение и обсуждение рассказа К. Ушинского «В лесу летом»

В лесу летом

9.Выполнять упражнение «Закончи предложение».  При перечислении дети должны использовать слова в Родительном падеже.

Летом в лесу можно увидеть много животных (каких?):… . Летом в лесу можно увидеть много зеленеющих деревьев (каких?):… .Летом в лесу можно увидеть много животных (каких?):… . Летом в лесу вырастает много ягод (каких?)… и грибов (каких?)… .Летом на поляне вырастает много цветов (каких?)… . Над ними кружится много насекомых (каких?)… .

10.Составить рассказ на тему «Почему я люблю лето».

11.Учим букву Ф.

12.Упражнение «Хлопни стукни»: хлопнуть на звук Ф, стукнуть на звук ФЬ.

Фея, фиолетовый, футболка, кефир, кофта, сарафан, морковь(фь).

13.Складывать из букв слова: флот, Фима.
Читать слова:

флаг  фара

25 - 29 мая; (подготовительная гр. 6-7 лет)

Тема: ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ

1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки, назвать их. Закрепить в словаре обобщаю щеепонятие «школьные принадлежности».

2. Посмотри на предметы. Объясни разницу между: ручкой и карандашом, тетрадью и альбомом, ранцем и рюкзаком. 

3. Упражнение «Подскажи словечко».

Ваня ходит в детский сад. Он .... (Дошкольник.) 

Таня ходит в школу. Она .... (Школьница.)

4. Назови предметы, которые Таня положит в пенал.

5. Упражнение «Назови ласково». Назови каждый предмет ласково. Образец: пенал — пенальчик.

6. Игра «Жадина». Представь, что это твои школьные принадлежности. Составь слово сочетания по образцу. Образец: мой портфель, моя тетрадь, мои ножницы.

7. Упражнение «Подбери слова-действия». Закончи предложения.

8. Упражнение «Из чего какой?» Закончи предложения по образцу. Образец: Карандаш из дерева (какой?) — деревянный.

Ножницы из металла (какие?) — .... Линейка из пластмассы (какая?) — .... Портфель из кожи (какой?) — .... Ластик из резины (какой?) — ....

9. Упражнение «Сравни предметы». Закончи предложения по образцу. Образец: Желтый карандаш длинный, а красный — короткий.

10. Упражнение «Скажи наоборот». Составь предложения по образцу. Образец: Таня оставила ножницы в стакане. — Таня достала ножницы из стакана.

​Таня положила линейку под букварь. ​Таня оставила альбом на столе.

​Таня спрятала ластик за стакан. ​Таня поставила портфель под стол.

11. Упражнение «Нелепицы». Исправь предложения.

​Кисточка рисовала Лену. ​Ручка написала письмо Тане.

​Учебник учится по Саше. ​Букварь читает Олю.

​Пенал положил Сашу в портфель. ​Вова резал бумагой ножницы.

12. Упражнение «Четвертый лишний»: Прослушай слова. Выдели лишнее слово и объяс ни, почему оно лишнее.

​Карандаш, отвертка, ручка, кисточка. ​Мячик,ластик, пенал, линейка.

​Альбом, букварь, тетрадь, ножницы. ​Ученик, ученица, учитель, воспитатель.

13. Посмотри на картинки. Как ты думаешь, почему учитель ругает мальчика? Составь рассказ по картинкам.

14.Чтение и обсуждение рассказа Л. Пантелеева «Буква ТЫ»

Буква Ты

15.Семейка слов.  ШКОЛА. Как называют тех, кто учится в школе (школьники)? Столовая в школе какая (школьная)? Дети, которые еще не ходят в школу?(дошкольники) участок при школе (пришкольный)?

16.Измени слово так, чтобы первый звук стал твердым и наоборот.

Кит (кот), фикус (фокус). Кости (кисти), мышка (мишка), тубик (тюбик).

18 - 22 мая; фонематические процессы

18 - 22 мая; (подготовительная гр. 6-7 лет)

1. Чтение и обсуждение рассказа С. Воронина «Моя береза. Весной» (из книги «Необыкновенная ромашка») 

2. «Назови ласково»: роза – розочка, тюльпан, фиалка, ромашка, василек, незабудка и т.д. 

3. «Хлопни – стукни». Хлопни, когда услышишь луговой цветок, стукни – на садовый цветок. Василек, роза, незабудка, одуванчик, ромашка, пион, нарцисс, кашка, анютины глазки. 

4. «Повтори цепочку». Взрослый называет друг за другом пять цветов, ребенок должен повторить в той же последовательности. 

5. «Какой куст?»: роза – розовый кустик, одуванчик – одуванчиковый кустик, ландыш - …, василек- …, колокольчик - …, тюльпан - …, ноготок - … . 

6. Подбери действия  

«Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения словами-дей­ствиями.

На клумбах цветы (что делают?) — растут, цветут, вянут ... 

Из садовой лейки цветы (что делают?) — ... 

Удобрениями садовые цветы (что делают?) — ... 

Выращенные цветы ножом (что делают?) — ... 

В букеты цветы (что делают?) — ... 

Цветами люди (что делают?) — ...

7. «Закончи слово» слогом ЧИ или ЩИ. Клю…, ро.., пла.., да.., бога.., ча.., све.., кле.. . 

8. «Собери слово» (ЩЕТКА, ЧАСЫ). 

Т Ё К А Щ Ы С А Ч 

18 - 22 мая; (старшая гр. 5-6 лет)

Тема «Цветы» 

1. Чтение и обсуждение рассказов о цветах из книги В. Зотова «Лесная мозаика». 

Лесная азбука

2. Упражнение «Бабочка и цветок». Взрослый выполняет различные действия с бабочкой либо др. фигуркой (картинкой) насекомого: сажает на цветок, прячет за цветок, под цветок, помещает над цветком, возле цветка (можно использовать комнатные цветы), а дети оречевляют действия взрослого. 

3. Упражнение «Подскажи словечко». 

Поворачивает ловко 

Он за солныщком головку. 

Поле в желтых волнах. 

Здесь растет цветок… 

(подсолнух) 

В мае желтый, а в июле – 

Он пушистый мячик. 

на него мы чуть подули – 

Взвился - … 

(одуванчик) 

Посмотрите, у ограды 

расцвела царица сада. 

Не тюльпан и не мимоза, 

А в шипах красотка… 

(роза) 

Мы сплетем веночки летом 

Для Оксаны, Маши, Светы, 

Для Аленки, двух Наташек. 

Все веночки – из… 

(ромашек) 

Сделаем среди болота 

Замечательное фото: 

Живописная картинка – 

распустилась здесь… 

(кувшинка) 

4. «Скажи наоборот». Игра с мячом: цветки бывают большие, а бывают…, цветы можно рвать, а можно…, стебли цветов могут быть длинные, а могут быть …, цветы можно уничтожать, а можно…, листья цветов могут быть узкими, а могут быть…, цветы могут быть высокими, а могут быть… . 

5. 4 лишний. 

Ромашка, герань, подорожник, пион. 

Роза, колокольчик, гвоздика, нарцисс. 

Клевер, василек, лютик, герань.

11 - 15 мая; (старшая гр. 5-6 лет)

Тема «Насекомые» 

1.Чтение и обсуждение произведения К. Чуковского «Тараканище» 

"Тараканище"

2. Выполнять упражнение «Что изменилось». Дети запоминают картинки насекомых, затем закрывают глаза. Воспитатель убирает (прибавляет. меняет местами) картинки. Затем дети открывают глаза и отгадывают, что изменилось. 

3. Выполнять упражнение «Назови ласково»: паук – паучок, муха - …, комар - …, пчела - …, жук - … . \

4. Учим букву Д. 

5. Выполнять упражнение «Хлопни – стукни»: хлопнуть, когда услышишь звук Д, стукнуть, когда услышишь звук ДЬ: дуб, Дима, дерево, дача, дует, девочка. 

6. Складывать из букв слова: З-У-Б, Ж-У-К. 

7. Читать слова. Ж А Р А З И Н А

11 - 15 мая; (подготовительная гр. 6-7 лет)

Тема «Насекомые»

1. Чтение и обсуждение рассказов В. Зотова «Жужелица», «Муравей» из книги «Лесная мозаика» 

2. «Собери слово». У бабочки пестрые крылья, значит она - пестрокрылая, у стрекозы длинные крылья, значит она…, у комара длинные ноги…, у жука длинные усы…, у шмеля большая голова…, у бабочки большие крылья… . 

3. «Чей, чья?»